Vakconcept Beeldende Vorming
In groep 5/6 wordt aandacht besteed aan het beroep van kunstenaar; verschil tussen vroeger en nu. In dit verband komt ook het verschil tussen autonoom en toegepast werk aan de orde. Leerlingen bespreken de relatie van een kunstwerk met de omgeving en er is aandacht voor stijlkenmerken.
Doelen:
• Het aanleren en vergroten van de beeldvaardigheid
• Het aanleren en bevorderen van probleemoplossend vermogen
• Het vergroten van cultuurbegrip
De kinderen kunnen meer begrijpen als ze kunst benaderen. Ze zien in dat mensen intenties hebben, ze begrijpen abstracte betekenissen en bedoelingen van de kunstenaars en/of kunstwerken. Er is sprake van een uitbreiding en nuancering van de eigen referentiekader.
Ook kan het kind zich verplaatsten in de bedoeling van de maker. Het kind wordt bewust gericht op de beeldaspecten.
Ook is meningsvorming van toepassing in de bovenbouw.
In deze site is hier duidelijk gebruik van gemaakt en zijn de bovengenoemde aspecten in acht genomen. Met name de kijkwijzer en de vragen die daar bij behoren, stuurt de kinderen aan om het kunstwerk op een gedetailleerd manier te bekijken en beschouwen. Ook worden er eigen mening en eigen visie vragen gesteld zodat het kind daar over na kan denken.
Wat vind IK ervan?
Doelen:
• Het aanleren en vergroten van de beeldvaardigheid
• Het aanleren en bevorderen van probleemoplossend vermogen
• Het vergroten van cultuurbegrip
De kinderen kunnen meer begrijpen als ze kunst benaderen. Ze zien in dat mensen intenties hebben, ze begrijpen abstracte betekenissen en bedoelingen van de kunstenaars en/of kunstwerken. Er is sprake van een uitbreiding en nuancering van de eigen referentiekader.
Ook kan het kind zich verplaatsten in de bedoeling van de maker. Het kind wordt bewust gericht op de beeldaspecten.
Ook is meningsvorming van toepassing in de bovenbouw.
In deze site is hier duidelijk gebruik van gemaakt en zijn de bovengenoemde aspecten in acht genomen. Met name de kijkwijzer en de vragen die daar bij behoren, stuurt de kinderen aan om het kunstwerk op een gedetailleerd manier te bekijken en beschouwen. Ook worden er eigen mening en eigen visie vragen gesteld zodat het kind daar over na kan denken.
Wat vind IK ervan?